Budoucí webináře:
Lektorka: Lucie Darsa
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Průběžné kriteriální hodnocení
Hodnocení není jen známka nebo věta na konci určitého období. Nejvíce se žáci naučí v momentě, kdy jim průběžně říkáme, kam míří, co už zvládají a co dalšího mají dělat. Součástí formativního přístupu je ale také kriteriální hodnocení…
Jenže jak na to v běžné třídě? Spousta dětí s potřebami, málo času a hodnocení musíme nějak převést… Co s tím?
Přijďte na webinář, kde zjistíte:
– co je kriteriální hodnocení a proč funguje,
– jak si nastavit srozumitelná kritéria (a jak je převést do „řeči žáků“),
– jak hodnotit průběžně, aniž byste se utopili v papírech,
– jak zapojit sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků do běžné praxe,
– jak propojit kriteriální hodnocení s formativním, se známkami a komunikací s rodiči.
Na hodnocení se podíváme hlavně z pohledu praxe, protože potřebujete vědět, co z toho můžete hned zítra použít ve své třídě. Teorii využijeme jen k tomu, abychom si vysvětlili principy použití kriteriálního hodnocení.
Součástí webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektor: Jan Kršňák
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Roztříštěná, klidná a zvídavá pozornost
Roztříštěná, klidná a zvídavá pozornost
O pozornosti a učení v informačně přehlcené době
Není jisté, že zákaz telefonů ve školách bude mít na zlepšení pozornosti žáků a studentů podstatný vliv, digitalizace je v životech dětí hluboce zakořeněna i mimo čas rozvrhu. Nicméně jde o dobrý první krok. V těch následujících bude potřeba zaměřit na osvěžení digitalizované pozornosti větší pozornost.
Digitalizovaná pozornost je přehlcena, zrychlena a roztříštěna, aby se s ní dalo lépe manipulovat. S pozorností dětí je dnes obchodováno stejně jako s pozorností dospělých. Současný internet operuje v rámci ekonomie pozornosti. Znaveným, vystresovaným, rozhozeným a úzkostným myslím se snadněji vštěpují umělé potřeby, touhy a přesvědčení. U dětí a mladistvých to díky nedovyvinuté schopnosti seberegulace jde velmi snadno. Má to své psychické, sociální i kognitivní důsledky. A má to samozřejmě dopad i na školní vzdělávání.
Pozornost nespočívá pouze v „dávání pozor“. Schopnost udržet pozornost je stejně tak nezbytnou pro samostatnou práci, kritické myšlení nebo seberegulaci. Pozornost je schopnost smyslů a mysli být aktivní, tvořivá a především zvídavá. Bez zdravé pozornosti není možné se učit, objevovat svět ani stávat se smysluplně žijícím člověkem.
Na webináři budeme méně času věnovat rozboru příčin narušené pozornosti žáků a studentů a více se zaměříme na to, jak jejich schopnost dívat se na život s otevřenýma a zvídavýma očima zklidňovat a rozvíjet. V rámci vzdělávacích aktivit i věnováním pozornosti samotnému vzdělávacímu prostředí…
Webinář bude interaktivní a bude prostor pro jakékoli otázky a témata.
Součástí webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektorka: Lucie Darsa
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Multisenzoriální výuka
Multisenzoriální výuka v praxi
Děti k učení nepoužívají jen oči a uši… A tak když do výuky zapojíme více smyslů – pohyb, dotek, zvuk i obraz – žáci si učivo lépe zapamatují, hodina je baví a snáze se zapojí i ti, kterým ‚‚běžná‘‘ výuka moc nesedí.
Jenže jak na to v běžné hodině, bez drahých pomůcek a hodin příprav navíc?
Přijďte na praktický webinář a zjistíte:
– co je multisenzoriální výuka a jak funguje,
– jak zapojit více smyslů do hodin,
– jaké aktivity a pomůcky můžete použít či vyrobit z toho, co už ve škole máte,
– jak multisenzoriálně podpořit žáky se SVP i celou třídu,
– jak udržet ve třídě klid a řád, i když se děti hýbou, učí či tvoří všemi smysly.
Na multisenzoriální výuku se podíváme z pohledu praxe, protože to potřebujeme nejvíce. 🙂
Součástí webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Proběhlé webináře – záznamy + materiály ke stažení:
Lektorky:
Lucie Darsa a Veronika Machurková
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Asistent pedagoga + spolupráce s pedagogem (z pohledu legislativy)
Kolem asistentů pedagoga se letos hodně věcí mění.
Od září působí asistent v každé první třídě s alespoň 15 žáky a vláda právě schválila návrh novely, která má systém asistentů změnit ještě víc…
Jenže co z toho už platí, co je zatím jen návrh a co to znamená pro spolupráci ve třídě?
Přijďte na webinář, kde zjistíte:
– co aktuálně říká legislativa o roli asistenta pedagoga,
– kdo za co ve třídě odpovídá (a kde jsou hranice kompetencí),
– jak spolupracovat, když jsou ve třídě dva asistenti?,
– co přináší vládní návrh novely a co se zatím nemění,
– a jak se na případně chystané změny připravit v klidu, bez obav.
Legislativu si projdeme srozumitelně a z pohledu praxe, protože potřebujete vědět, co konkrétně s ní můžete u/dělat ve třídě.
Součástí webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektorka: Lucie Darsa
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Tvorba ŠVP dle nového RVP ZV
Nové RVP ZV je tady. A s ním máme úkol, který se odkládat bohužel nedá: napsat nové ŠVP
Jenže jak na to, když výstupy v předmětech vypadají jinak než dřív, a každá škola má jinou vizi?
Pak přijďte na webinář, kde zjistíte:
– jak uchopit nové výstupy v předmětech tak, abyste jim rozuměli,
– jak ŠVP napsat, aby ladilo s vizí vaší školy (a jaký formát zvolit),
– jak se vyhnout nejčastějším chybám při tvorbě,
– jaké tabulky, šablony a podklady vám celý proces usnadní,
– jak pak podle ŠVP učit v klidu (a bez pocitu, že nevíte, co po vás stát chce).
Webinář tvorba ŠVP uchopíme z pohledu pedagogů, protože potřebujete vědět, co s ním dělat v praxi.
Pozoru, součástí webináře není hotové ŠVP, to si každá škola musí vytvořit. Nicméně na webináři si poradíme, jak na to, s čím začít a s čím pracovat atd..
Součástí webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektorka: Lucie Darsa
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Tripartity v praxi
Zjistěte, jak se připravit na tripartity (aneb třídní schůzky ve třech) ve škole!
Na webináři se dozvíte:
– co to jsou tripartity
– výhody a nevýhody tripartit
– jak tripartity (ne)dělat
– program tripartit – dotazníky, aktivizace, průběh, zápis aj.
– role a povinnosti účastníků
– záznam + zápis z tripartit (jak to ne/dělat)
– doplňkové věci k tripartitám
Součástí záznamu webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektorka: Veronika Machurková
Délka webináře: 90 minut + dotazy
Asistent pedagoga (nejen) v 1. třídách
Nástup do nového školního roku je velkým krokem nejen pro děti, ale i pro pedagogy a asistenty pedagoga.
Jak od prvních dnů nastavit vzájemnou spolupráci tak, aby třída fungovala jako dobře namazaný stroj?
Jak zajistit, aby děti dostaly potřebnou podporu a vy jste se necítili přetížení?
Přijďte na webinář, kde se podíváme na asistenta pedagoga nejen v první třídě!
Webinář vám nabídne praktický vhled do role asistenta pedagoga, zaměříme se i na novou pozici asistenta pedagoga v 1. ročnících.
– Ujasníme si hranice kompetencí,
– ukážeme si, jak efektivně využít přímou i nepřímou pedagogickou činnost,
– a předáme vám osvědčené tipy z praxe, které můžete ihned uplatnit ve výuce.
Součástí absolvování webináře je záznam, osvědčení o účasti + materiály k webináři.
Lektorka: Dominika Kadeřábková
Sketchnoting pro pedagogy
Jak na sketchnoting ve výuce aneb praktické využití pro učitele…
Sketchnoting představuje jednoduchý způsob, jak vizuálně zaznamenávat informace a podpořit tak porozumění učivu.
V běžném životě se potkáváme s tím, že se žákům obtížně třídí informace, hůře si pamatují souvislosti nebo je pro ně náročné udržet pozornost při výkladu. –> A právě sketchnoting a jeho vizuální prvky mohou proces učení a zapamatování podpořit a přispět tak k aktivnějšímu zapojení žáků.
Na webináři vám lektorka ukáže nejen základy sketchnotingu, ale hlavně jeho praktického využití ve výuce tak, abyste to mohli dále využívat nebo třeba i naučit vaše žáky.
Co si účastník odnese:
– naučíte se základní „abecedu“ sketchnotingu (tvary, ikony, struktury)
– získáte konkrétní tipy, jak zapojit sketchnoting do výuky
– naučíte se, jak vést žáky k tvorbě vlastních vizuálních poznámek
Přijďte si na webinář vyzkoušet, jak jednoduše vtáhnout skrze obrázky do výuky. 
Součástí záznamu webináře jsou podpůrné materiály + osvědčení o absolvování.
Lektor: Jan Kršňák
Umělá inteligence a smysluplná výuka
Zatímco se učíme, jak zacházet s AI, AI se učí, jak zacházet s námi.
Zvykáním si na spolupráci s AI automatizujeme lidské kognitivní funkce a kreativní procesy. Myšlení, čtení, psaní či tvorba obrazů, které jsme doposud považovali za výlučně lidské schopnosti, zvládají nyní i stroje. Čím více s nimi pracujeme, tím jsou v tom lepší. A neví se, jestli se současně neděje, že my jsme v tom horší…
Chceme-li děti vést směrem k budoucnosti, možná se používání AI nelze vyhnout. Ale možná je svět, kde AI nebudou úplně všude, budoucností přijatelnější, zdravější a smysluplnější. To se zatím neví.
➺ Co se ví, je, že by bylo rozumnější nejdříve přemýšlet, co vlastně AI jsou a k čemu je smysluplně využít a teprve poté se zamýšlet, jak je implementovat do výuky, aby to dávalo smysl. Zatím jdeme spíše opačnou cestou: učíme děti používat AI, aniž bychom sami měli jasno, jak AI správně vplést do naší společnosti.
Děti se mimochodem s AI zaplétají i bez AI vzdělávání. Ne vždy to dává smysl. Často to vůbec není chyba dětí, ale samotného nastavení daných technologií.
Co by se stalo, kdyby se ukázalo, že věříme v technologii, která nemá smysluplnost v popisu práce… Měli bychom její používání vyučovat ve školách?
➺ Podívejte se na webinář a zjistěte, jak spolu smysluplná výuka a umělá inteligence (ne)souvisí.
Lektorka: Petra Vallin
Formativní hodnocení v praxi
Formativní hodnocení patří mezi témata, která už nějakou dobu hýbou naší společností.
V českém školství dochází k poměrně zásadní změně: Od roku 2027/2028 nebude možné používat známky v 1. a následně 2. ročníku základní školy, v návazných ročnících pak má formativní hodnocení známky doplnit.
Nyní máme rok a několik měsíců se na tuto změnu připravit. Škála, jak s formativním přístupem začít, je široká.
V rámci tohoto webináře si nejprve krátce shrneme, co formativní hodnocení znamená a proč stojí za to věnovat čas a úsilí jeho zavádění. Poté se zaměříme na pět principů, které jsou ve formativním hodnocení klíčové, a budeme je ilustrovat praktickými příklady z praxe.
Postupně tak otevřeme témata jako práce s chybou, kriteriální hodnocení, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a další postupy, které mají pozitivní vliv na motivaci žáků a přebírání zodpovědnosti za vlastní učení.
Lektorka: Veronika Machurková
Tým pedagog a asistent
Jste připraveni přeměnit spolupráci v učebně na efektivní a inspirativní partnerství?
Tento prakticky zaměřený webinář je určen pro učitele i asistenty pedagoga, kteří chtějí maximálně využít potenciál asistentské pozice a vytvořit skvěle fungující tým. Naučte se, jak se vzájemně doplňovat, abyste společně dosáhli těch nejlepších výsledků pro vaše žáky.
Co se na webináři naučíte a co si odnesete:
* Jasné role a kompetence: Jak si vyjasnit náplň práce asistenta pedagoga, kde jsou hranice jeho kompetencí a jak tuto roli efektivně komunikovat (např. rodičům).
* Praktické nástroje pro spolupráci: Konkrétní tipy a strategie pro účinné vzájemné předávání informací, včetně doporučení, kdy a jak se scházet, aby vaše spolupráce nebyla časově náročná, ale maximálně přínosná.
* Využití potenciálu na maximum: Praktické příklady, na co všechno lze asistenta efektivně využít a jak jeho přítomnost promění dynamiku výuky a podporu žáků nejen se speciálními vzdělávacími potřebami.
* Týmová podpora: Kde hledat informace a podporu v rámci školního týmu, když si nevíte rady.
Přijďte si pro inspiraci, ověřené postupy a návody, jak vytvořit z učitele a asistenta silný a sehraný tým, který posouvá vaši třídu kupředu!
Součástí záznamu webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.
Lektorka: Lucie Darsa
Jak psát slovní hodnocení na vysvědčení
Píšete vysvědčení nebo dopis poprvé? Rádi byste zjistili, zda ho máte správně? Nevíte, zda používáte požadované formulace?
Přijďte na webinář, kde zjistíte:
– 5 klíčových kroků ke psaní slovního vysvědčení,
– co na slovní vysvědčení/do dopisu patří a co ne,
– jaké formulace (ne)používat (příklady slov a vět),
– nejčastější chyby při psaní + jak jim předejít?,
– jak dlouhé má slovní vysvědčení být,
– jak ho udělat, aby se dalo převést na známky,
– ukázky reálných textů na vysvědčení,
– a další věci, které vám usnadní psaní!
Součástí webináře je záznam i podpůrné PDF materiály s přehledem formulací a rad, jak psát slovní vysvědčení/dopis + osvědčení o absolvování a podpora lektorky do konce ledna.
Lektorka: Veronika Machurková
Pedagogická diagnostika
Často se ve škole mluví o diagnostice – ale víte, jak s ní reálně začít?
Přijďte na webinář, který vám ukáže, že pedagogická diagnostika není jen byrokracie, ale cenný nástroj pro vaši každodenní práci.
Provedeme vás krok za krokem celým procesem – od pochopení jejího významu přes základní principy tvorby až po praktické tipy, jak snadno a efektivně zaznamenávat pokroky a potřeby vašich žáků. Připravte se na webinář plný inspirace a konkrétních rad, které vám usnadní vaši pedagogickou praxi.
Součástí záznamu webináře jsou i podpůrné PDF materiály + osvědčení o absolvování.