Jak si nastavit školní rok
Září je úžasný měsíc. Voní novými sešity, čistými stránkami a nekonečnými možnostmi. A právě proto je škoda ho promarnit pouhým „ono se to nějak poddá“. Školní rok úplně nemá tendenci řídit se sám od sebe, řídí ho ale ti, kdo si ho předem promysleli. Pečlivá příprava na začátku školního roku nám zajistí, že ve chvílích krize budeme mít oporu, pevnou půdu pod nohama.
Jak na to?
Nejdřív se podívejte, co vás čeká
Než začnete cokoliv plánovat, otevřete vaše ŠVP. Ne kvůli tomu, abyste si ho přečetli od první do poslední stránky, ale hlavně proto, abyste věděli, s čím během roku pracujete. Jaká průřezová témata na vás čekají? Kde jsou přirozené příležitosti pro projekty, výjezdy nebo akce? Kde se ve výuce potkáte s kolegy z jiných předmětů?
Právě tady totiž začíná kvalitní příprava – ne až od samotného učiva, ale od celku (tedy od cílů).
Totéž platí pro asistenta pedagoga. Čím dříve ŠVP školy uvidíte, tím lépe pochopíte, v jakém rytmu a s jakými cíli třída pracuje. Znát rámec není privilegium pouze pro pedagoga, je to základ smysluplné spolupráce pro vás oba.
I rok má svou mapu – kotvu pro pedagoga i asistenta
Mapa roku není podrobný plán každé hodiny. Je to přehled toho, co víte dopředu: kdy jsou pololetí, výjezdy, projektové týdny, hodnocení, akce, které třída tradičně pořádá…
Vezměte si školní kalendář, prázdný arch papíru nebo jednoduchou tabulku a vyznačte si:
- pevné body: termíny dané školou, zřizovatelem, MŠMT (pololetí, třídní schůzky, výlety),
- plánované akce: projekty, divadelní představení, sportovní dny, besedy,
- časová okna: období, kdy bude klid na soustředěnou práci, a období, kdy to ve škole „žije“ a soustředění bývá těžší.
Výsledek nemusí být dokonalý. Stačí vám, aby byl použitelný. Tuto mapu by měl vidět i asistent pedagoga. Pomůže mu v orientaci roku, může si zapisovat poznámky, hlídat, zda vše „ladí“.
Živý dokument
Hotová šablona je dobrý sluha, ale špatný pán. Použijte ji jako odrazový můstek, ale nakonec si harmonogram přizpůsobte tomu, jak vy konkrétně fungujete, jakou třídu máte a jaký je váš školní rok.
Kvalitní plán/mapa/harmonogram odpovídá na tři otázky:
- Co se bude dít: jaké akce, projekty, co za hodnocení?
- Kdy: konkrétní měsíce nebo týdny?
- Kdo co zajišťuje: pedagog, asistent, nebo oba dohromady?
Nemusí to být nic složitého. Čím máte přehled jednodušší, tím větší je šance, že ho budete skutečně používat.
Naplánujte si spolupráci
Jednou z největších chyb, které se tandem pedagog-asistent dopouští, je to, že oba pracují ve stejné místnosti, ale každý jinak, nezávisle na sobě. Bez domluvy, bez sdíleného přehledu, bez jasného rozdělení rolí.
Začátek školního roku je ideální čas si říct:
- Jak budeme komunikovat: kdy a kde si předáváme informace?
- Kdo co připravuje a kdo za co nese zodpovědnost?
- Jak zapojíme asistenta do přípravy hodnocení a plánování projektů?
Neberte to jako byrokracii. Odpovědi na otázky rozhodují o tom, jestli váš tandem v únoru stále funguje, nebo jestli si každý jedete po svém. Jak uchopit pozici asistenta si můžete přečíst například ZDE.
Nechte si prostor pro změnu
Dobrý plán počítá s tím, že se věci změní. Pedagog onemocní, projekt se posune, akce se přeplánuje… to je vše v pořádku.
I proto je mapa roku živý dokument. Vraťte se k ní v listopadu, v lednu, vždy, když potřebujete. Upravte si, co přestalo platit. Přidejte si, co přišlo do harmonogramu nově.
Jaká je výhoda takového přístupu? V červnu nebudete překvapeni tím, co jste mohli vědět už v září!
Školní rok je dlouhá trať, i když to tak nevypadá. A jako každá dobrá příprava na dlouhou trať – nezačíná startem, ale tím, co uděláte předtím (tréninkem). Dobrý začátek září stojí za měsíce klidnější práce. A klidnější práce je lepší pro vás i pro žáky, které provázíte.
Tak ať se vám daří.
*Veronika z Učíme společně
