Laskavost vs. efektivita ve škole
Laskavost většinou vnímáme jako schopnost projevovat ohleduplnost, ochotu pomáhat ostatním, vcítit se do nich. Může být škola laskavá a zároveň důsledná natolik, aby se děti něco naučily? Dá se v laskavé škole udržet řád a hranice? Jak taková laskavost ve škole a ve třídě vypadá – a lze ji dlouhodobě udržet?
Laskavost
Laskavost máme spojenou především s laskavým jednáním a chováním směrem k ostatním. Ve skutečnosti, pokud se na laskavost podíváme podrobněji, zjistíme, že je nejvíce prospěšná nám samotným. Jak?
Abychom mohli být laskaví k ostatním, mohli se na ně nacítit, být empatičtí, ohleduplní, musíme nejprve poznat sami sebe, své silné i slabé stránky, velmi dobře poznat svou komfortní zónu a své hranice. To jsou důležité předpoklady k tomu, abychom mohli být laskaví k okolí a laskavost jsme tak předávali dál. Jak na to?
Laskavý učitel
Začneme u sebe. Zamyslíme se na sebou jako osobou i učitelem. Jací jsme? Kterých našich vlastností si ceníme? Sepište si seznam toho, jací jste, které vlastnosti byste si chtěli ponechat? Označte si je. Jsou nějaké vlastnosti, které vám v tom být laskaví učitelé brání? Onačte je také. To jsou vlastnosti, se kterými budeme pracovat, které se budeme snažit změnit nebo je přetvořit tak, abychom je v laskavém přístupu využili.
Hranice jako základ laskavosti
Myslíte si, že laskavost je bezbřehé přijímání ostatních na úkor sebe? To bychom asi s laskavostí všichni brzy skončili. Nejprve musíme být laskaví k sobě, být si jisti, že když začneme být laskaví k ostatním, udržíme si své hranice, svou komfortní zónu.
My učitelé máme zejména se svými hranicemi potíž. Dáváme ze sebe hodně, často se necháme zatlačit do kouta nebo okolo sebe postavíme nepropustnou hradbu. V obou případech trpíme, nejsme v duševní ani v jiné pohodě. Pak máme jen pár možností – vyhořet nebo přestat být laskaví.
Naše hranice jsou tedy základ. Najděte si takové strategie, abyste byli schopni komunikovat o tom, co je pro vás příliš. Nemusíte vše odsouhlasit, nemusíte vše zvládat sami. Můžete říct NE, pokud cítíte, že je něčeho moc nebo když se necítíte dobře. Uvidíte, že si vás ostatní budou více vážit, když si budete vážit sami sebe.
(Ne)laskavé vlastnosti a jak je využít
Co jste zaznamenali jako svou překážku? Hranice? Komunikaci s rodiči, s kolegy? Cokoliv jiného? Skvělé! Pokud si jsme vědomi svých kvalit i omezení, můžeme s nimi pracovat. Hledejme takové nástroje a strategie, které nám s překážkami pomohou.
Máte problém říkat NE? Naučte se takové věty, které vám dají čas na rozmyšlenou. Nejste si jisti v komunikaci s rodiči? Pokud odepisujete e-mailem, dejte si čas, odpověď si přečtěte dvakrát, případně požádejte o zpětnou vazbu kolegu/kolegyni. Udělejte si seznam odpovědí, které jste vnímali jako dobré, ušetří vám to čas do budoucna, jen upravíte zprávu na míru situaci.
Laskavost ve škole?
Být laskavý a učit laskavě je velmi přínosné. Pokud budeme ve třídě i ve výuce používat metody laskavého učení, třídní klima bude přívětivější a žáci se budou cítit ve třídě bezpečně. Všichni budou znát pravidla, hranice své vlastní, ale i ostatních. Učení tedy bude daleko efektivnější, komunikace rychlejší, předejdeme případným konfliktům a třecím plochám.
Kdyby vás zajímalo, jak učit laskavě, jak využít laskavost v komunikaci s rodiči – např. jak na laskavé třídní schůzky, přečtěte si další články z našeho blogu: Laskavé učení, Jak na laskavé třídní schůzky.
Abychom mohli být laskavými učiteli, měli bychom mít také povědomí o tom, jaké typy osobností žáků ve třídě máme. Podívejte se na záznam webináře, kde se dozvíte i to, jak s jednotlivými typy žáků komunikovat. Klikněte na banner pro anotaci a přihlášku:
Laskavost není opakem efektivity, ale laskavost právě přináší efektivitu do školy. Jak toto téma vnímáte vy?
*Veronika z Učíme společně
